Objectif : Comprendre l'importance du langage oral intégré au quotidien dans les leçons Durée : 30 minutes Module : Français, langage oral Collection : Didactique Domaine : Français Cycle : Fondamental Référence aux textes officiels : Curriculum > Thème > Communication orale > Comprendre et produire des énoncés simples à partir de directives claires

## Présentation⚓

Comprendre l'importance du langage oral intégré au quotidien dans les leçons.

- Vous allez réaliser un parcours de formation qui va vous aider à comprendre l'importance du langage oral intégré au quotidien dans les leçons.

## Activité 1 - Le langage au quotidien dans les leçons⚓

Commencer une leçon (vidéo)

- Visionnez le début d'une leçon de sciences, soyez attentif aux interactions enseignant/élèves.

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## Activité 2 - Le lancement d'une leçon⚓

### Quiz

- Lisez les affirmations suivantes et répondez par VRAI ou FAUX.

#### Question 1

L'enseignante présente tout de suite l'objectif de la leçon.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 2

Elle accueille les élèves avec un rituel pour recentrer leur attention.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 3

Elle reste assise à son bureau.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 4

Elle insiste sur l'écoute de la chanson.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 5

Elle motive les élèves avec une chanson pour introduire le thème de sa leçon.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 6

Elle donne un exercice écrit.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 7

Elle présente l'objectif de la leçon et l'écrit au tableau.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 8

Elle fait reformuler les consignes par les élèves.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 9

Elle questionne les élèves sur leurs représentations.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

Correction Recommencer

## Activité 3 - L'importance du langage dans le lancement d'une leçon⚓

- Lisez le texte ci-dessous sur l'importance du langage dans le lancement d'une leçon.

Investir une pratique au quotidien
Favoriser les interactions L'enseignant veille à maintenir des interactions avec et entre les élèves. Il s'adresse à l'ensemble de la classe et laisse un temps de réflexion avant de solliciter un élève pour produire une réponse. Cela permet à tous les élèves de se sentir concernés par l'évolution de la situation. Il renvoie à ce que vient de dire un élève à l'ensemble du groupe, parfois en le reformulant pour en faciliter la compréhension, et propose aux autres élèves de donner leur avis sur une réponse donnée oralement, sur un résultat explicité ou une procédure esquissée ou encore de répondre à une question posée par l'un des leurs. Les temps collectifs sont essentiels à l'instauration de certaines règles telle celle qui veut qu'un élève ne puisse intervenir que s'il a demandé et obtenu la parole, car là commence l'apprentissage de l'écoute mutuelle. Il est indispensable de ne pas transiger sur leur application. [...] Lancer l'activité Un temps collectif placé en début de séance permet aux élèves d'entrer dans le projet d'apprentissage et de se mettre au travail. Il s'agit pour l'enseignant de poser le cadre de la situation (ce que l'on va faire, apprendre). L'enseignant commence par rappeler ou demander ce qui a été vu sur le sujet. [...] L'entrée en matière Elle replace la séance dans une chronologie et un contexte. Ce peut être une accroche pour susciter l'intérêt ou pour rassurer, ou encore un rappel de ce que l'on a fait et appris la séance précédente indiquant comment on va pouvoir s'y référer pour aborder la séance du jour. La mise en lien entre les séances, entre les différents moments d'apprentissage, n'est évidente que pour l'enseignant, il faut donc impérativement expliciter cette mise en lien auprès des élèves. Préparer les consignes [...] Les interventions de l'enseignant doivent adopter un niveau de formulation adapté aux capacités des élèves (vocabulaire et syntaxe). La préparation doit prévoir des moments de clarification et de structuration des savoirs acquis. Les consignes orales doivent être à ce stade formulées par écrit, avec précision, afin que l'enseignant trouve en situation de classe les mots justes, les plus précis possible. Elles sont de préférence claires et concises. [...]

Extraits issus de l'ouvrage « Réussir son entrée dans le métier – Investir une pratique au quotidien » (extraits pris pages 99, 11, 112, 123) Réseau Canopé

## Activité 4 - Favoriser les activités d'écoute et langage⚓

### Quiz

- Lisez les affirmations suivantes et répondez par VRAI ou FAUX.

#### Question 1

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de créer des interactions entre l'enseignant et les élèves sur le temps de lancement de la leçon.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 2

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de ne pas laisser de temps de parole aux élèves.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 3

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de présenter clairement et simplement les consignes.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 4

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de rentrer directement dans l'activité dans des activités écrites.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 5

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de faire rappeler la leçon précédente ou de faire parler les élèves sur leurs représentations de la notion.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 6

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de préparer en amont les consignes qu'on va donner aux élèves.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 7

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de poser des questions fermées auxquelles on ne peut répondre que par oui ou par non.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 8

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de poser des questions ouvertes pour que les élèves puissent expliquer et développer leurs réponses.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 9

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important d'utiliser un vocabulaire complexe pour présenter l'activité.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 10

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important de faire reformuler les consignes.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

#### Question 11

Pour favoriser les activités langagières en début de leçon, il est important d'instaurer un climat d'écoute.

##### Votre choix Choix attendu Réponse

- Vrai

- Faux

Correction Recommencer

## Synthèse⚓

Écouter et comprendre
Pour travailler le langage oral au quotidien dans la classe : Mobiliser l'attention et l'écoute des élèves par un rituel Expliquer l'objectif d'apprentissage Donner des consignes courtes et claires Faire reformuler plusieurs élèves pour vérifier la bonne compréhension de la consigne Utiliser le tableau comme soutien visuel à l'objet d'apprentissage Interroger les élèves sur leurs représentations, sur ce qu'ils pensent savoir ou réactiver les connaissances, les apprentissages antérieurs Poser des questions ouvertes Se déplacer dans la classe, reformuler les paroles de certains élèves pour relancer les échanges